RESUMO
Este relato de pesquisa tem por objetivo apresentar uma experiência de elaboração e execução de um curso de Capacitação em Cuidados em Saúde Mental realizado inicialmente no segundo semestre do ano de 2019 e repetido no primeiro semestre do ano de 2020 em uma Instituição Federal de Ensino Superior no sul do país. O referido curso foi ofertado em quatro encontros somando vinte horas de capacitação mesclando aspectos teóricos e experiências práticas. Sua proposta se efetivou devido ao reconhecimento dos proponentes, ambos psicólogos, de que a equipe do setor onde atuavam carecia de segurança para oferecer uma escuta inicial e encaminhar discentes que se apresentavam alterados emocionalmente. Dessa forma, apresentamos neste artigo a metodologia utilizada para o curso, além de explorarmos os conteúdos nele trabalhados para, finalmente, concluirmos que a capacitação atingiu seus objetivos, a recortar nossa tese de que uma capacitação em saúde mental, quando oferecida a profissionais de áreas diversas à da psicologia e/ou psiquiatria, traz resultados importantes na melhoria da qualidade do atendimento e no desenvolvimento da saúde mental do próprio profissional atendente.
This research report aims to present an experience in the elaboration and execution of a Training Course in Mental Health Care held initially in the second semester of 2019 and repeated in the first semester of 2020 in a Federal Institution of Higher Education in South Brazil. This course was offered in four meetings totaling twenty hours of training, mixing theoretical aspects and practical experiences. Its proposal was made effective due to the recognition of the proponents, both psychologists, that the team in the sector where they worked lacked the security to offer an initial listening and refer students who were emotionally altered. Thus, we present in this article the methodology used for the course, in addition to exploring the contents worked on in order to finally conclude that the training has achieved its objectives, to outline our thesis that a training in mental health, when offered to professionals in the fields different from that of psychology and/or psychiatry, brings important results in improving the quality of care and in developing the mental health of the attending professional himself.
Este informe de investigación tiene como objetivo presentar una experiencia en la elaboración y ejecución de un curso de capacitación en atención a salud mental que se realizó inicialmente en el según semestre de 2019 y se repitió en el primer semestre de 2020 en una Institución Federal de Educación Superior en sur del país. Este curso se ofreció en cuatro reuniones en un total de veinte horas de capacitación, mesclando aspectos teóricos y experiencias prácticas. Su propuesta se hizo efectiva debido al reconocimiento de los proponentes, ambos psicólogos, de que el equipo en el sector donde trabajaban carecía de seguridad para ofrecer una escucha inicial y encaminar estudiantes que estaban emocionalmente alterados. Por lo tanto, presentamos en este artículo la metodología utilizada en el curso, además de explorar los contenidos trabajados para finalmente concluir que la capacitación ha logrado sus objetivos, en resumen nuestra tesis de que una capacitación en salud mental, cuando ofrecida a profesionales de áreas distintas a la psicología y/o psiquiatría, trae resultados importantes en la mejora de la calidad de la atención y en el desarrollo de la salud mental del profesional que atiende.
Assuntos
Saúde Mental , Cursos de Capacitação , Capacitação Profissional , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Saúde do Estudante , Assistência à Saúde MentalRESUMO
Este artigo tem por objetivo relatar a atuação de uma equipe multiprofissional de promoção de saúde institucional em um curso de graduação do tipo bacharelado, especificamente um bacharelado "não-engenharia", em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) no sul do Brasil. Almejando alcançar o objetivo proposto, é apresentado um recorte da prática de diagnóstico institucional realizada no primeiro semestre do ano de 2019 pela Comissão de Saúde Institucional da IFES em tela especificando as etapas de observação participante, entrevistas e elaboração da hipótese diagnóstica e proposta de intervenção. Nessa experiência, pudemos concluir que é possível a realização de um trabalho de saúde institucional pautada nos pressupostos da Psicologia Institucional a ser desenvolvido por uma equipe multiprofissional e construída com membros de uma mesma organização, porém com algumas ressalvas. Ressaltamos, entre elas, a importância do estudo teórico contínuo, reuniões permanentes da equipe executora e uma supervisão capacitada para que a equipe não se identifique com o sintoma a ser estudado, com o sofrimento, tampouco os fenômenos de grupo da instituição a ser diagnosticada.
This article aims to report the performance of a multi-professional institutional health promotion team in a bachelor's degree, particularly a non-engineering bachelor's degree, in a Federal Higher Education Institution (FHEI) in southern Brazil. Aiming to achieve the proposed objective, is presented a clipping of the practice of institutional diagnosis performed in the first semester of 2019 by the FHEI Institutional Health Commission, specifying the stages: participant observation, interviews, the diagnostic hypothesis elaboration, and intervention proposal. In this experience, we could conclude that it is possible to perform institutional health work based on the assumptions of Institutional Psychology to be developed by a multi-professional team and built with members of the same organization, but with some caveats. Among them, we emphasize the importance of the continuous theoretical study, consecutive meetings of the executing team, and qualified supervision so that the team does not identify itself with the symptom to be studied, with the suffering, nor the group phenomena of the institution to be diagnosed.